التعلم الإبداعي للمربين

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على إمام المرسلين، محمد المبعوث رحمةً للعالمين، وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

أهلًا بكم في التعلم الإبداعي للمربين! تجدون في هذه الصفحة مخطط سير البرنامج والنشاطات المتوقع من المشاركين الانخراط فيها كل أسبوع.


🗓️ رحلتنا معًا

  • 25 / 6 / 2022

    تقديمٌ وتعارفٌ

    نتعرف على المشاركين وعلى طبيعة البرنامج والأسئلة التي يعالجها. ما صلة ما سنتعلمه عن التعلم بالجوانب التربوية الأخرى؟ كيف نفكر ونوفق بين ما نعتقده ونسمعه من نصائح في هذا المجال؟

  • 2 / 7 / 2022

    كيف نتعلم؟

    كيف نتعلم؟ كيف تتكون المعرفة؟ ما معتقداتنا بهذا الخصوص وكيف تؤثر على ممارساتنا؟

  • 9 / 7 / 2022

    إجازة عيد الأضحى المبارك

    كل عام وأنتم بخير! 🐏🎉

  • 16 / 7 / 2022

    اللغة مدخلًا لفهم التعلّم الإبداعي

    نستخدم تجربة تعلم اللغة كدراسة حالة لاستخلاص مكوناتها وسياقاتها والتفكر بكيفية تعميمها إلى سياقات أخرى.

  • 23 / 7 / 2022

    الدوافع والحوافز

    هل يمكننا أن نجعل الآخرين يفعلون ما نريد؟ ما الأطر الأخلاقية والعلمية للتفكير بالدوافع؟

  • 30 / 7 / 2022

    سكراتش: تعلُّم البرمجة بين منهجيتين

    نستكشف لغة البرمجة سكراتش والأسس التي صممت وفقها، ونقارن بين منهجيتين في تعليمها.

  • 6 / 8 / 2022

    المشاريع والأقران

    كيف نفهم مساهمة المشاريع في التعلم؟ ما دور الأقران؟ وما الأدوار التي يمكن أن ألعبها كمربٍ أو معلم؟ كيف يمكننا أن نقيس التعلم في ضوء ما عرفناه عن طبيعته؟

    تأمل فيما مضى، وتطلع لما يأتي.

🌀 دورة البرنامج

  • السبت

    • اللقاء الأسبوعي: مناقشة فكرة أو ورشة عملية (الساعة 10 صباحًا بتوقيت مكة المكرمة)
    • إعلان مواد المطالعة وأسئلة التفكر
  • الأحد حتى الجمعة

    • مطالعة المواد التي تمت مشاركتها والتفكر فيها
    • مشاركة الأسئلة والملاحظات
  • الجمعة

    • التصويت على المشاركات التي ترغب بنقاشها في اللقاء الأسبوعي

🚀 موضوع الأسبوع: كيف نتعلم

كيف نتعلم؟ كيف تتكون المعرفة؟ ما معتقداتنا بهذا الخصوص وكيف تؤثر على ممارساتنا؟

اشرع بمطالعة المواد المخصصة لهذا الأسبوع بالترتيب المحدد لأن بعضها يبني على بعض. سجل ملاحظاتك: ما الأفكار التي تتفق معها؟ ما الذي أثار حفيظتك؟ ما النقاط التي تحتاج مزيدًا من التوضيح؟ ثم خصص وقتًا للتفكر بالأسئلة الموجودة في قسم ”🤔 تفكَّر“ وسجِّل إجاباتك وأفكارك. كيف أثرت مطالعتك على أفكارك؟ هل تولدت لديك أفكار أو تساؤلات جديدة؟ شاركنا إياها وما تود نقاشه في اللقاء القادم.

📚 طالع

  • شاهد: قصص محيرة (1) (7 دقائق)
    • مجموعة من المواقف التي تستعصي فيها إجابات الأطفال ومواقفهم على الفهم، والتي لا يبدو فيها أن إخبار الأطفال ما عليهم معرفته يجدي نفعًا. ما الذي يجري؟
  • اقرأ: كيف نتعلم (أو كيف تتكون المعرفة)؟ (2000 كلمة، 10 دقائق)
    • ما هي رؤيتنا للتعلم؟ وكيف يمكن أن تؤثر على ممارساتنا؟
  • شاهد: قصص محيرة (2) (7 دقائق)
    • تفكر في المواقف المحيرة التي استعرضناها ومحاولة لفهم ما يجري في أذهان المتعلمين.

🎁 استزد

  • اقرأ: مقاومة التعلم (1200 كلمة، 6 دقائق)
    • قد يكون المتعلم في موقف عدم الفهم، ولكن هل يمكن أن يرفض التعلم؟ ما دور الأفكار والمشاعر في العملية؟
  • شاهد: Eleanor Duckworth – Pedagogical Perspective (6 دقائق — بالإنكليزية مع إمكانية تشغيل الترجمة الآلية إلى العربية)

🤔 تفكّر

  • ما مدى اتفاقك مع العبارات التالية؟ بين موقفك.
    • التدريس (الناجح) سيُفضي دائمًا إلى التعلم.
    • الأطفال يمكنهم تعلم كل شيء بمفردهم ولا يحتاجون إلى التدخل.
    • إن أخطأ المتعلم فعليّ تركه وشأنه وسيكتشف الصواب وحده.
  • بعد قراءة كيف نتعلم (أو كيف تتكون المعرفة)؟ كان تعليق أحد المشاركين في البرنامج: ”قد يكون التجريب العملي أكثر فاعليةً وإقناعًا في العملية التعليمية من التلقين. لكن التلقين أو الحشو أو إيصال المعلومة من المعلم الى الطالب (سمه ما شئت) هو أحد أساليب التعليم أيضًا و التي ستبقى بقاء البشرية. لا يعني التلقين بالضرورة أن الطالب عنصر خامل غير فعال بالمرة، والكثير من العلوم الفلسفية والتاريخية والأدبية والروحية لن يتمكن الانسان من تعلمها حقيقةً الا بالتلقين أو التلقي من شخص آخر، ومن الخطأ الاعتقاد أن بإمكاننا الوصول إلى كل الحقائق بالتجربة فقط.“ كيف يمكن الرد على مثل هذا التعليق؟

🖋️ شارك

شارك ملاحظاتك وتساؤلاتك وطالع مشاركات الآخرين وأغن الحوار بتعليقاتك. عبّر عن إعجابك بالمشاركات التي تود مناقشتها في لقائنا الأسبوعي ❤️

Made with Padlet

%d مدونون معجبون بهذه:
search previous next tag category expand menu location phone mail time cart zoom edit close