التعلم الإبداعي للعائلات (دورة تموز/يوليو 2021)

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على إمام المرسلين، محمد المبعوث رحمةً للعالمين، وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

أقمت مع مريم حسين الدورة الثالثة من برنامج التعلم الإبداعي للعائلات، والتي انطلقت مطلع تموز/يوليو 2021 وامتدت تسعة أسابيع. اختلفت هذه الدورة عن سابقاتها في تركيزها على العمل مع الأهل وفي تخصيص لقاءاتنا معهم للنقاش والإجابة عن أسئلتهم، فيما شاركنا كل ما نريد عرضه أو الاطلاع عليه ليدرسوه بأنفسهم خلال الأسبوع.

كنا نطلب من المشاركين كل أسبوع التحضير للقاء القادم بتخصيص وقت للتفكر بمجموعة من الأسئلة وتسجيل إجاباتهم وأفكارهم، ثم الشروع بمطالعة المواد المخصصة للأسبوع بالترتيب المحدد لأن بعضها يبني على بعض. وأخيرًا نطلب منهم مشاركة الكيفية التي أثرت بها مطالعاتهم على أفكارهم وكذلك أي خواطر أو تساؤلات جديدة تولدت لديهم ويودون نقاشها. وقبل كل لقاء كنت أراجع مع مريم ما تمت مشاركته لاختيار المواضيع والأسئلة التي سنناقشها في لقائنا الأسبوعي الذي يمتد 90 دقيقة.

إضافةً إلى اللقاءات الحوارية أقمنا ثلاث ورشات عن أنشطة تمكن ممارستها مع الأطفال. هدفنا من إقامة هذه الورشات ما يلي:

  • فهم طبيعة عملية التعلم التي نتحدث عنها وبناء القدرة على مناقشة تفاصيلها وتطويرها وبناء تجارب جديدة.
  • عيش تجربة التعلم التي نحاول إقامتها مع الأطفال في جوانبها المعرفية والعاطفية.
  • التدرب على إقامة تجارب تعلم مع الأطفال تعزز التواصل والفهم بين الطرفين.

تجد فيما يلي مخطط سير البرنامج وما كان متوقعًا من المشاركين القيام به كل أسبوع — تفكرًا ومطالعةً وتحضيرًا.

1. بداية الرحلة

نتعرف على المشاركين وعلى طبيعة البرنامج والأسئلة التي يعالجها. ما صلة ما سنتعلمه عن التعلم بالجوانب التربوية الأخرى؟ كيف نفكر ونوفق بين ما نعتقده ونسمعه من نصائح في هذا المجال؟

🤔 تفكّر

  • ما الذي نعنيه بالتعلم، وما الصلة بين التعلم والتعليم (أو الذهاب إلى المدرسة)؟
  • ما موقفك وممارساتك المتعلقة بالدوافع والحوافز؟

📚 طالع

2. كيف نتعلم

كيف نتعلم؟ كيف تتكون المعرفة؟ ما معتقداتنا بهذا الخصوص وكيف تؤثر على ممارساتنا؟

🤔 تفكّر

  • تفكّر في تجربة تعلم شخصية ذات مغزىً وأثر لديك. كيف تعلمت؟ كيف تكونت معارفك؟ ما الذي جعل هذه التجربة مؤثرة؟ من الأشخاص المؤثرون في هذه التجربة؟ كيف أثبت لمن حولك أنك تعلمت أو أتقنت هذا الأمر؟
  • بم يختلف التعلم عن الحفظ وأين يلتقيان؟
  • ما الذي يصنع عمليةً تعليميةً ناجحةً؟ ما الذي يصنع عملية تعلم ناجحة؟ ما الفرق؟

📚 طالع

3. اللغة مدخلًا

نستخدم تجربة تعلم اللغة كدراسة حالة لاستخلاص مكوناتها وسياقاتها والتفكر بكيفية تعميمها إلى سياقات أخرى.

🤔 تفكّر

  • كيف نتعلم لغتنا الأم؟ بم يختلف ذلك عن تعلمنا اللغة في المدرسة؟
  • كيف تشبه منهجية تعلمنا للغة تعلمنا لأمور أخرى في حياتنا؟
  • كيف يمكن أن نتعلم بالأسلوب نفسه الذي نتعلم به اللغة لنصل إلى المستوى نفسه من الطلاقة في مجالات أخرى؟

📚 طالع

4. ورشة: سكراتش

نستكشف لغة البرمجة سكراتش وكيفية بناء الطلاقة في عملية التعلم.

📺 شاهد

🐱 جرِّب

  • اذهب إلى موقع سكراتش scratch.mit.edu وأمض بعض الوقت في التجول بين المشاريع المشاركة والاطلاع عليها.
  • أنشئ مشروعًا جديدًا (بنقر أنشئ Create أعلى يسار الصفحة أو باتباع هذا الرابط).
  • جرّب الخطوات في الفيديو الظاهر أو جرّب إضافة تشغيل اللبنات بنفسك.

🤔 تفكّر

  • ما الأمور التي اكتشفتها بنفسك؟
  • ما هي الصعوبات التي واجهتك؟ كيف تغلبت عليها؟
  • ما الذي تنوي فعله بعد تجربتك الأولى؟

📖 اقرأ

5. الدوافع والحوافز

هل يمكننا أن نجعل الآخرين يفعلون ما نريد؟ ما الأطر الأخلاقية والعلمية للتفكير بالدوافع؟

🤔 تفكّر

  • ما أشكال الدوافع التي تدفعك لاستكشاف أو تعلم أمر جديد أو الاستمرار بالقيام بمهمة ما لفترة طويلة؟ما هي الصعوبات التي واجهتك؟ كيف تغلبت عليها؟
  • ما أشكال الحوافز التي تبذلها لأطفالك لاستكشاف أو تعلم أمر جديد أو الاستمرار بالقيام بمهمة ما لفترة طويلة؟
  • ما أوجه التقاطع والافتراق بين إجابتيك؟

📚 طالع

6. ورشة: دارات ورقية

نبني على الورق دارات كهربائيةً متفاوتةً في التعقيد.

تحتاج هذه الورشة بعض الأدوات والمواد. يمكنك هنا معرفة المزيد عن هذا النشاط (بالإنكليزية).

الصورة من Jie Qi

🤔 تفكّر

  • كيف يمكنك ترجمة ما طرحناه إلى خطوات عملية مع أطفالك؟
  • ماهي الأمور التي ما تزال لديك تساؤلات عنها؟

7. المشاريع والأقران

كيف نفهم مساهمة المشاريع في التعلم؟ ما دور الأقران؟ وما الأدوار التي يمكن أن ألعبها كمربٍ أو معلم؟

🤔 تفكّر

  • ما الذي تفهمه من مصطلح التعلم المعتمد على المشاريع؟
  • مما تفهمه عن كيفية حدوث التعلم، ما الدور الذي يمكن أن تلعبه المشاريع في تحسين عملية التعلم؟
  • تفكر بأمور أو سياقات تعلمت فيها من أقران لك.

📚 طالع

8. ورشة: آلات غريبة الأطوار

نبني آلات بمواد بسيطة لتحريك شخصية أو مشهد عند تدوير مقبض.

تحتاج هذه الورشة بعض الأدوات والمواد. يمكنك هنا معرفة المزيد عن هذا النشاط (بالإنكليزية).

الصورة من Tinkering Studio

9. تأملٌ وتطلعٌ

تأمل فيما مضى، وتطلع لما سيأتي. كيف يمكننا أن نقيس أو نقيّم التعلم في ضوء ما عرفناه عن طبيعته؟

🤔 تفكّر

  • كيف يمكن أن نقيّم تجارب التعلم الإبداعية القائمة على المشاريع كتلك التي تحدثنا عنها خلال البرنامج؟
  • بناء على ما تعلمناه وناقشناه خلال أسابيع البرنامج، قارن تجربتي التعلم التاليتين وشارك ما تراه من نقاط قوة أو ضعف لكل منهما:
    • مسابقةً سنويةً لتصميم الروبوت: تقضي فرق من الطلاب أربعة أسابيع في تصميم وبناء وبرمجة روبوتات تتنافس فيما بينها في أداء مهام محددة كجمع كرات أو التحرك عبر متاهات. نهايةَ الشهر يجتمع مئات المتفرجين في مدرج كبير لمشاهدة نهائيات المسابقة، ويحصل الفائزون على جوائز قيمة.
    • استديو للتصميم الروبوتي: يقضي المشاركون أربعة أسابيع في بناء مجموعة متنوعة من الإبداعات الفنية والتعبيرية، مثل نسخة روبوتية من مشهد من فيلم مثلًا. وبدلًا من إجراء مسابقة في نهاية البرنامج يقام معرض لابتكارات المشاركين في فعالية تشبه كثيرًا افتتاح معرض جديد في صالة للفنون.

📚 طالع


صورة الغلاف من Robert Collins على Unsplash
%d مدونون معجبون بهذه:
search previous next tag category expand menu location phone mail time cart zoom edit close