﷽
الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على إمام المرسلين، محمد المبعوث رحمةً للعالمين، وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
أهلًا بكم في البوصلة الإبداعية للمربّي! تجدون في هذه الصفحة مخطط سير البرنامج ومواد المطالعة والأنشطة المقترحة.
🗓️ رحلتنا معًا
17 / 8 / 2025
1. كيف نتعلّم؟
نتعرف على طبيعة البرنامج والأسئلة التي يعالجها، ونشرع بأولى هذه الأسئلة: كيف نتعلّم؟ كيف تتكون المعرفة؟ ما معتقداتنا بهذا الخصوص وكيف تؤثر على ممارساتنا؟
19 / 8 / 2025
2. اللغة مدخلًا لفهم التعلّم الإبداعي
نستخدم تجربة تعلّم اللغة كدراسة حالة لاستخلاص مكوناتها والتفكر بكيفية تطبيقها في سياقات أخرى.
21 / 8 / 2025
3. الدوافع والحوافز
هل يمكننا أن نجعل الآخرين يفعلون ما نريد؟ ما الأطر الأخلاقية والعلمية للتفكير بالدوافع؟
24 / 8 / 2025
4. تصميم المنهج: مقارنة بين منهجيتين
نستخدم لغة البرمجة سكراتش كدراسة حالة لمقارنة منهجين في تعليمها والتفكر في وظيفة المنهج وتصميمه.
26 / 8 / 2025
5. التعليم والتيسير
ما الأدوار التي يمكن للمربي أو المعلم القيام بها؟
28 / 8 / 2025
6. تأملٌ وتطلعٌ
تأمل فيما مضى، وتطلع لما سيأتي، ومناقشة لأسئلة المشاركين.
1. كيف نتعلّم؟
نتعرف على طبيعة البرنامج والأسئلة التي يعالجها، ونشرع بأولى هذه الأسئلة: كيف نتعلّم؟ كيف تتكون المعرفة؟ ما معتقداتنا بهذا الخصوص وكيف تؤثر على ممارساتنا؟
📚 طالع
حاول مطالعة مواد الجلسة بالترتيب المحدد لأن بعضها يبني على بعض. سجل ملاحظاتك: ما الأفكار التي تتفق معها؟ ما الذي أثار حفيظتك؟ ما النقاط التي تحتاج مزيدًا من التوضيح؟ ثم خصص وقتًا للتفكر بالأسئلة الموجودة في قسم ”🤔 تفكَّر“ وسجِّل إجاباتك وأفكارك. كيف أثرت مطالعتك على أفكارك؟ هل تولدت لديك أفكار أو تساؤلات جديدة؟ شاركنا إياها على مجموعة التواصل مع ما تود نقاشه في اللقاء القادم.
- اقرأ: ما الذي نعنيه بالتعلم (2000 كلمة، 10 دقائق)
- اقرأ: كيف نتعلم (أو كيف تتكون المعرفة)؟ (2000 كلمة، 10 دقائق)
- ما هي رؤيتنا للتعلم؟ وكيف يمكن أن تؤثر على ممارساتنا؟
- شاهد: هبة رؤوف: لماذا نتعلم؟(20 دقيقة)
🤔 تفكّر
يمكنك استخدام أداة إشارة للمرور لتساعدك على التفكر بالمواد التي طالعتها:
- 🟢 ما الأمور التي تتفق معها أو خلّفت لديك انطباعًا إيجابيًا؟
- 🟠 ما الأمور التي تركت لديك تساؤلات أو تحتاج مزيدًا من التوضيح؟
- 🔴 ما الأمور التي تختلف معها؟
كما يمكنك استخدام الأسئلة التالية:
- ما الصلة بين التعلم والتعليم (أو الذهاب إلى المدرسة)؟
- ما مدى اتفاقك مع العبارات التالية؟ لماذا؟
- التدريس (الناجح) سيُفضي دائمًا إلى التعلم.
- الأطفال يمكنهم تعلم كل شيء بمفردهم ولا يحتاجون إلى التدخل.
- إن أخطأ المتعلم فعليّ تركه وشأنه وسيكتشف الصواب وحده.
- بعد قراءة كيف نتعلم (أو كيف تتكون المعرفة)؟ كان تعليق أحد المشاركين في البرنامج: ”قد يكون التجريب العملي أكثر فاعليةً وإقناعًا في العملية التعليمية من التلقين. لكن التلقين (أو إيصال المعلومة) من المعلم إلى الطالب هو أحد أساليب التعليم أيضًا و التي ستبقى بقاء البشرية. لا يعني التلقين بالضرورة أن الطالب عنصر خامل غير فعال بالمرة، والكثير من العلوم الفلسفية والتاريخية والأدبية والروحية لن يتمكن الانسان من تعلمها حقيقةً إلا بالتلقين أو التلقي من شخص آخر، ومن الخطأ الاعتقاد أن بإمكاننا الوصول إلى كل الحقائق بالتجربة فقط.“ كيف يمكن الرد على مثل هذا التعليق؟
2. اللغة مدخلًا لفهم التعلّم الإبداعي
نستخدم تجربة تعلّم اللغة كدراسة حالة لاستخلاص مكوناتها والتفكر بكيفية تطبيقها في سياقات أخرى.
📚 طالع
- اقرأ: بعض محطات النمو اللغوي (800 كلمة، 4 دقائق)
- عرض لبعض محطات تطور اللغة منذ الولادة وحتى عمر 5 سنوات بما يسلط الضوء على المكونات المختلفة لعملية تعلمها.
- اقرأ: في تعلُّم واستكشاف اللغة: المنطلقات (2800 كلمة، 14 دقيقة)
- ما أثر الجهل بالفصحى على تعلم كتابة العربية؟ وهل الكتابة تلقَّن تلقينًا أم يمكن للأطفال استكشافها؟
- اقرأ: في تعلُّم واستكشاف اللغة: حكايتان (3300 كلمة، 16 دقيقة)
- قصتان عن تعلم الكتابة: استكشافًا وتلقينًا.
🤔 تفكّر
- كيف نتعلم لغتنا الأم؟ بم يختلف ذلك عن تعلمنا اللغة في المدرسة؟
- كيف تشبه منهجية تعلمنا للغة تعلمنا لأمور أخرى في حياتنا؟
- كيف يمكن أن نتعلم بالأسلوب نفسه الذي نتعلم به اللغة لنصل إلى المستوى نفسه من الطلاقة في مجالات أخرى؟
- بعد مطالعة مواد هذا الأسبوع، كيف اختلف مفهومك عن كيفية التعامل مع الأخطاء؟
3. الدوافع والحوافز
هل يمكننا أن نجعل الآخرين يفعلون ما نريد؟ ما الأطر الأخلاقية والعلمية للتفكير بالدوافع؟
📚 طالع
- اقرأ/شاهد: معاقَبون بالمكافآت: كيف (لا) نحفز أبناءنا تربويًا وتعليميًا؟ (فيديو 15 دقيقة أو نص 1500 كلمة، 8 دقائق قراءة)
- تفكّرٌ في المكافآت في إطار الممارسة النبوية على صاحبها الصلاة والسلام.
- شاهد: الحافز (دانييل بينك) (فيديو 11 دقيقة)
- عرض لبعض التجارب التي تبين بعض آثار المكافآت وما يمكن أن تكون عليه بعض البدائل.
- شاهد: حثُّ الأطفال على التعلّم، باستخدام التقنيات الحديثة أو بدونها (فيديو 18 دقيقة)
- تأمل في بعض الدروس فيما يدفع الأطفال إلى خوض تجارب التعلم في سياقات مختلفة.
- اقرأ: المتعة الجادة (600 كلمة، 3 دقائق)
- هل دعوتنا لأساليب في التعليم لا تقوم على الإكراه تعني منهجيةً مفرطةً في اللطف والمرح؟
🎁 استزد
- اقرأ: سؤال حول الشغف (1600 كلمة، 8 دقائق)
- هل الشغف هو الإجابة الصحيحة عن سؤال الدوافع؟
- اقرأ: مقتطف من الفصل الثالث من كتاب روضة أطفال مدى الحياة (3000 كلمة، 15 دقيقة)
- كيف نصمم تجارب وبيئات تعلم محفزةً للأطفال.
- اقرأ: عن الصواب والخطأ (الجزء 2) (900 كلمة، 5 دقائق)
🤔 تفكّر
- ما أشكال الدوافع التي تدفعك لاستكشاف أو تعلم أمر جديد أو الاستمرار بالقيام بمهمة ما لفترة طويلة؟ما هي الصعوبات التي واجهتك؟ كيف تغلبت عليها؟
- ما أشكال الحوافز التي تبذلها لأطفالك لاستكشاف أو تعلم أمر جديد أو الاستمرار بالقيام بمهمة ما لفترة طويلة؟
- ما أوجه التقاطع والافتراق بين إجابتيك؟
4. تصميم المنهج: مقارنة بين منهجيتين
ندرس صلة المنهج بالعناصر المختلفة لرحلة التعلم عبر دراسة حالة نقارن فيها بين منهجين لتعليم سكراتش Scratch. سكراتش لغة برمجة رسومية للأطفال يستطيعون باستخدامها إنشاء قصصهم وألعابهم ورسومهم المتحركة، ويتعلمونها في سياقات مدرسية وغير مدرسية. يعد مجتمع سكراتش الافتراضي أكبر مجتمع للأطفال لممارسة البرمجة على مستوى العالم، حيث يوجد عليه اليوم أكثر من مائة وخمسين مليون مشروع برمجي.
📺 شاهد
- لنعلِّم الأطفال البرمجة (17 دقيقة)
- كيف يمكن للبرمجة أن تصبح أمرًا يتعلمه الأطفال انطلاقًا من اهتماماتهم؟
📖 اقرأ
- سكراتش: البرمجة للجميع (4000 كلمة، 20 دقيقة)
- المبادئ التصميمية التي اتبعها فريق تطوير سكراتش لجعل البرمجة جذابةً وسهلة المنال للجميع.
- البرمجة على مفترق طرق (4600 كلمة، 23 دقيقة)
- مع انتشار المبادرات والأنشطة التي تشجع تعلم الأطفال البرمجة ومع تبنيها كجزء من المنهاج الدراسي في كثير من البلدان، يتحدث مطورو سكراتش عن الفرص والتحديات والمبادئ التي يمكننا استلهامها لتعليم البرمجة للنشء بشكل يحقق الغاية المرجوة منها.
🤔 تفكّر
- فكّر بموضوع يهمك أن يتعلمه أبناؤك. في ضوء ما تعلمناه حتى الآن، ما بعض الأمور التي يمكنك فعلها بشكل مختلف عما يجري الأمر عليه في تجارب التعليم التقليدية ليخوض أبناؤك تجربة تعلم أفضل؟
5. بين المعلم والأقران
ما الأدوار التي يمكن للمربي أو المعلم القيام بها؟ وكيف يمكن للأقران أن يعين بعضهم بعضًا في التعلم؟
📚 طالع
- اقرأ: مقتطف من الفصل الرابع من كتاب روضة أطفال مدى الحياة (3600 كلمة، 18 دقيقة)
🤔 تفكّر
- ما الأدوار التي تقوم بها الآن كمرب؟ كيف يمكنك توسيع وتنويع هذه الأدوار؟
كراكيب 