الوسم: الأطفال

  • كيف ترسم بومةً

    كيف ترسم بومةً

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على إمام المرسلين، محمد المبعوث رحمةً للعالمين، وعلى آله وصحبه أجمعين.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

    أحد المواضيع التي نناقشها في فريق نما من حين لآخر هو مدى الحاجة إلى تصميم أنشطة أو نصائح محددة للمربين أو العاملين مع الأطفال عموماً كي ينفذوها ويتبعوها، وهذا ما لا يجده المتابع لعملي مثلاً، إذ لا أميل لإخبار المربين بتفاصيل ما عليهم فعله، وأفضِّل على ذلك عرض ما قمت به وكيف كنت أفكر وأتحرك استجابةً للمواقف التي أواجهها – بما في تلك الحركة من خطأ أو صواب – لأشجع المربين على اتباع أسلوب مشابه من التفكّر لإيجاد أساليبهم وحلولهم الخاصة التي تتلاءم مع بيئاتهم وظروفهم وأولوياتهم.[١]

    مشكلة لوائح النصائح والإرشادات والأنشطة أنها تشبه الدليل التالي إلى حد بعيد:

    (المزيد…)
  • ألا نضرّ بالآخرين من حيث نريد نفعهم: عن العقلية التبشيرية والتعلّم من الآخرين وعنهم

    ألا نضرّ بالآخرين من حيث نريد نفعهم: عن العقلية التبشيرية والتعلّم من الآخرين وعنهم

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على النبي الأمّي، محمد معلّم الناس الخير، وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    في إحدى المواد التي درستها الفصل الماضي في الميديا لاب ناقشنا كيف يمكن أن نأخذ منهجيتنا في التعلّم (والتي سأتحدث عنها في تدوينة قادمة بإذن الله) وتجاربنا وممارساتنا (التي نعتقد صحتها وأفضليتها) إلى مختلف أرجاء العالم خارج جدران المعهد، بحيث يمكن تطبيقها على نطاق واسع من خلال الوب. أحد مدرسينا كان إيثن زُكِرمَن (@EthanZ)، وهو ناشط ومدون وباحث في مجال الإعلام. لإيثن تجربة مطوّلة في إفريقية حدثنا عنها، وهي ما أريد مشاركة شيء منه هنا.

    كانت لإيثن تجربة ناجحة في مجال الأعمال والوب في نهاية التسعينات، دفعته للاعتقاد أن بإمكان التقنية الحديثة حل المشاكل في أي مكان. كانت وجهته هي إفريقية إذ كان مهتمًا بتمكين الناس في المجتمعات النامية. بدأ إيثن إرسال متطوعين بخلفية تقنية من الولايات المتحدة ليمضوا بعض الوقت في شركات خاصة في غانة تقدم خدمات مفيدة للمجتمع، يقومون فيها بتدريب الموظفين في مجالات ذات صلة بتقنية الاتصالات والمعلومات لمساعدتهم في بدء مشاريع تحسن الخدمات التي تقدمها الشركة. بعد بضع سنوات سلّم إيثن بالأمر الواقع بعد أن بدأت موارده لتمويل المشروع بالنفاد: لقد أخفق إخفاقًا ذريعًا.

    (المزيد…)
  • في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 5)

    في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 5)

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على النبي الأمّي، محمد معلّم الناس الخير، وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    هذا ختام تقريري عن رحلتي الأولى إلى مخيمات النازحين في ريف إدلب في الشمال السوري المحرّر في شهر كانون الثاني/يناير 2013. كتبت في الحلقة الأولى من هذه السلسلة من التدوينات عن مشاهداتي الأولية من رحلة سريعة إلى عدة مخيمات، وفي الثانية عن بداية تجربتي مع الأطفال في مخيم قاح بعد عودتي إليه. أما في الثالثة فتحدثت عن كتابة القصص كوسيلة لتعلم وممارسة القراءة والكتابة، وفي الرابعة عن بناء الثقة والاحترام في بيئة التعلّم.

    (المزيد…)
  • في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 4)

    في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 4)

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على النبي الأمّي، محمد معلّم الناس الخير، وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    هذه تتمة تقريري عن رحلتي إلى مخيمات النازحين في ريف إدلب في الشمال السوري المحرّر في شهر كانون الثاني/يناير 2013. كتبت في الحلقة الأولى من هذه السلسلة من التدوينات عن مشاهداتي الأولية من رحلة سريعة إلى عدة مخيمات، وفي الثانية عن بداية تجربتي مع الأطفال في مخيم قاح بعد عودتي إليه. أما في الثالثة فتحدثت عن كتابة القصص كوسيلة لتعلّم وممارسة القراءة والكتابة.

    بدأت في الأيام التالية التركيز أكثر على النواحي الاجتماعية من بيئة التعلّم: كيفية بناء مزيد من الثقة والاحترام.

    (المزيد…)
  • في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 3)

    في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 3)

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على النبي الأمّي، محمد معلّم الناس الخير، وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    هذه تتمة تقريري عن رحلتي إلى مخيمات النازحين في ريف إدلب في الشمال السوري المحرّر في شهر كانون الثاني/يناير 2013. كتبت في الحلقة الأولى من هذه السلسلة من التدوينات عن مشاهداتي الأولية من رحلة سريعة إلى مخيَّمَين، وفي الثانية عن بداية تجربتي مع الأطفال في مخيم قاح بعد عودتي إليه. كانت زيارتي للمدرسة/المسجد مفتاحًا للمزيد من التعامل والأنشطة مع الأطفال، فتابعت في اليومين التاليين — الثالث والرابع — استكشاف المزيد عنهم/معهم.

    (المزيد…)
  • في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 2)

    في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 2)

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على النبي الأمّي، محمد معلّم الناس الخير، وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    بعد رحلتي السريعة إلى اثنين من مخيمات النازحين في ريف إدلب، والتي كتبت عنها في الحلقة الأولى من هذه السلسلة من التدوينات، قررت العودة إلى مخيم قاح لقضاء مزيد من الوقت وإجراء الأنشطة والحصول على المشاهدات التي كنت أنشدها عن الكيفية التي يتعلم بها الأطفال ويتفاعلون بها مع محيطهم في الظروف التي تحيط بهم.

    (المزيد…)
  • في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 1)

    في مهمة للتعلّم في زمن الثورة (الحلقة 1)

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على النبي الأمّي، محمد معلّم الناس الخير، وعلى آله وصحبه ومن تبعه بإحسان.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    فيما أتجهز لرحلة قادمة إلى الشمال السوري المحرَّر، أشارك هنا وعبر تدوينات قادمة مشاهداتي وخبراتي من رحلة قمت بها إلى الحدود السورية التركية في كانون الثاني/يناير 2013 بهدف استطلاع حال الأطفال هناك وتجربة بعض الأفكار عن الكيفية التي ينبغي أن يتعلموا بها في ظروفهم الراهنة. سجلت معظم ما مررت وقمت به بالانكليزية أولًا (لأسباب ليس هذا مقام ذكرها) في تقرير نشرته قبيل أشهر، فمعذرةً منكم.

    (المزيد…)
  • خواطر عن التعلّم والتعليم

    بدأت منذ فترة مع آخرين في جامعتي المساعدة ببعض الأفكار لتطوير بيئات للتعلم للأطفال السوريين في مخيمات اللجوء. ما يزال المشروع في خطواته الأولى، وقد قامت .زميلتي في الفريق، نور دقماق، بإجراء مقابلة معي لإعداد فلم وثائقي قصير عن المشروع، إلا أني استرسلت لأتحدث عن العديد من النقاط ذات الصلة بالمدرسة والتعلم والتعليم.

  • سكراتش: البرمجة للجميع

    سكراتش: البرمجة للجميع

    الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على إمام المرسلين، محمد المبعوث رحمةً للعالمين، وعلى آله وصحبه ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين.

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.

    هذه ترجمة مقال من تأليف الفريق المطور للغة البرمجة سكراتش، نشرت عام 2009 في مجلة Communications of the ACM، يطرحون فيها المبادئ التصميمية التي قادتهم أثناء تطويرهم لسكراتش، واستراتيجياتهم لجعل البرمجة جذابةً وسهلة المنال للجميع.

    (المزيد…)
  • عندما نُخرج أبناءنا من النور إلى الظلمات

    عندما نُخرج أبناءنا من النور إلى الظلمات

    انتهيت قبيل أيام من المشاركة في تنظيم أحد البرامج الصيفية التي قدمت دورات تدريبية مجانيةً للنشء بين الثانية عشرة والسابعة عشرة من العمر. وفي ختام كل دورة كان على الطلاب المشاركين ملء استمارة لاستبيان آرائهم، وكان أحد الأسئلة عن شيء واحد يرغبون بتغييره في البرنامج. استوقفتني إحدى الإجابات، وهي لفتاة عمرها ثلاثة عشر عامًا:

    (المزيد…)